小学语文德育案例
小学语文德育案例
在教学中,我以三维教学目标为抓手,通过提炼重点词句来帮助学生体会玉米的心情变化,有机地渗透生命教育的理念,让学生在
学习的过程中,感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路历程,同时通过多种形式的朗读、评读,给学生创造一个想象、互动的平台,让他们联系生活实际畅谈感受,在品读的过程中能有所启示:
不管在什么情况下,都要对自己充满信心。这也就是本文所要达到
的情感目标。
在教学《飞夺泸定桥》时,先让学生查资料理解背景,再引导学生读题目,思考课文讲了一个什么故事。要攻取泸定桥,那么怎样
攻取呢?“飞”、“夺”过程中,红军遇到哪些困难,他们怎样面对
困难?怎样克服困难?为什么会取得胜利,红军的胜利证明了什么,
读后有什么感受?设计提出这一系列问题,让学生以小组为单位探究
学习。再播放电视录象《飞夺泸定桥》,让学生感受当时战斗的激烈,壮士们的英勇气概,和大无畏精神,给学生感性的认识。然后,让学生阅读课文,思考红军遇到困难,为什么能表现的男那样勇猛,那样无畏?思考是一种什么精神促使他们不怕牺牲,夺取胜利的。这
样既利用教材让他们理解了课文内容,同时又受到缅怀先烈,珍惜
幸福的教育。
在教学小学语文第九册《狼牙山五壮士》这篇课文时,笔者就紧紧地抓住人物的言行,神态的语句,反复朗读,边读边议,抓住语
言“走”、“同志们”“用石头砸!”“打倒日本帝国主义!”“中
国共产党万岁!”----这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音
惊天动地,气壮山河!抓住宰态描写:昂首挺胸,抓住云集:跳下深谷。而让学生体会五壮士坚贞不屈、视死如归,勇于献身的英雄气概,对日本帝国主义的无比仇恨,对中国共产党和人民以及祖国的
无限热爱和无限忠诚。这不仅给学生让一节生动的爱解放教育课又
能深刻地体会。教育学生,一要教给知识,二要教育思想,我们要
把二者紧密配合起来,达到教书育人的目的。
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